جوانان مبتلا به سندرم ویلیامز معمولاً بسیار اجتماعی و دارای انگیزه اجتماعی هستند. حضور در اطراف آنها بسیار سرگرم کننده است و آنها برای تعامل اجتماعی با مردم بسیار تحریک می شوند، اما اغلب پشتوانه درک آنها از پویایی های اجتماعی عدم درک آن چیزی است که واقعاً در حال وقوع است. ، توسعه مهارت های رفتار اجتماعی و فردی مناسب، مهارت های خودیاری. بنابراین، ما آنچه را که تجزیه و تحلیل مهارت نامیده می شود جمع آوری می کنیم. با مهارت در آن دنباله، از انواع مختلف فرآیندهای تحریک و داربست برای دستیابی به تسلط بر آن هدف استفاده کنید و سپس از طریق آن زنجیره کار کنید تا زمانی که آن فرد جوان بتواند تمام رشته مهارت ها را تکمیل کند. و این فرآیندهای یادگیری را بسیار واضح، بسیار فشرده، بسیار منسجم، و بارها و بارها تکرار کنید، در نهایت، آن مهارت تسلط پیدا می کند.
این فایل صوتی باید طیف وسیعی از کارهایی را که روانشناسان رشد انجام می دهند و اینکه چقدر برای درک و حمایت از کودکان اهمیت دارد به شما نشان می دهد. روش‌های تحقیق دقیق روانشناسان رشد را قادر می‌سازد تا نظم بسیار مهمی را در تفاوت کودکان با بزرگسالان و تفاوت افراد با یکدیگر آشکار کنند. سپس این تحقیق نشان می‌دهد که حمایت و تدارکاتی که برای کودکان در زمینه‌های دنیای واقعی مانند مدارس، خانواده‌ها و نظام حقوقی انجام می‌شود تا حد امکان مناسب و مؤثر است. برای سرپرست، لوئیزا مونتون، کمک یک روانشناس تربیتی نه تنها به بچه‌های مدرسه‌اش امکان شکوفایی می‌دهد، بلکه به آنها بینش و درک بیشتری نسبت به معنای انسانی گردتر و بردبارتر می‌دهد. از آنجایی که روانشناسی کودک بسیار گسترده است و سعی می کند به سوالات زیادی پاسخ دهد، محققان و پزشکان اغلب رشد را به حوزه های خاصی تقسیم می کنند.
این فرآیند لذت جویی طی مراحلی تغییر می کند زیرا افراد تکامل می یابند. هر دوره لذت طلبی که فرد تجربه می کند با مرحله ای از رشد روانی-جنسی نشان داده می شود. روانشناسی رشد شامل طیف وسیعی از زمینه ها مانند روانشناسی تربیتی، آسیب شناسی روانی کودک، روانشناسی رشد پزشکی قانونی، رشد کودک، روانشناسی شناختی، روانشناسی بوم شناختی و روانشناسی فرهنگی است. روانشناسان رشدی تأثیرگذار قرن بیستم عبارتند از: یوری برونفنبرنر، اریک اریکسون، زیگموند فروید، آنا فروید، ژان پیاژه، باربارا روگوف، استر تلن و لو ویگوتسکی.
این روش‌ها در میزان کنترلی که محققان بر شرایط مطالعه اعمال می‌کنند، و نحوه ایجاد ایده‌هایی درباره متغیرهایی که باید مطالعه کنند، متفاوت است.
لطفاً جهت دسترسی به لیست برترین بهترین روانپزشک کلیک کنید
هر تحقیق توسعه‌ای را می‌توان بر حسب اینکه آیا استراتژی زیربنایی آن شامل رویکرد تجربی، همبستگی یا مطالعه موردی است، مشخص کرد. روش تجربی شامل «دستکاری واقعی درمان‌ها، شرایط یا رویدادهایی است که شرکت‌کننده یا موضوع در معرض آن قرار می‌گیرد؛ طرح آزمایشی به روابط علت و معلولی اشاره می‌کند. محیط طبیعی؛ اما محدودیت آن است بنابراین اجازه تعیین روابط علت و معلولی بین متغیرها را نمی دهد.
بسیاری از محققان به تعامل بین ویژگی های شخصی، رفتار فرد و عوامل محیطی علاقه مند هستند. بحث‌های جاری در رابطه با روانشناسی رشد شامل ذات‌گرایی بیولوژیکی در مقابل نوروپلاستیسیته و مراحل رشد در مقابل سیستم‌های پویای رشد است. روانشناسان رشد به این موضوع علاقه دارند که چه زمانی و چگونه تغییرات در روانشناسی انسان رخ می دهد.
بسیاری از روانشناسان رشد درباره زمان، چگونگی و چرایی تغییرات رشدی و چگونگی تفاوت کودکان با بزرگسالان در نحوه تفکر و واکنش آنها به جهان تحقیق می کنند. گاهی اوقات این تحقیق کاربرد مستقیمی مانند آموزش و حمایت از کودکان با تاخیر رشد دارد. گاهی روانشناسان رشدی صرفاً برای درک بهتر چگونگی وقوع رشد، تحقیق می کنند. کاتریونا هاوارد یکی از اعضای گروه شناخت پزشکی قانونی در دانشگاه آزاد است. او برای سال‌های متمادی در حال انجام تحقیق در مورد میزان دقیق بودن کودکان به عنوان شاهد در دادگاه‌ها بوده است.
رویکرد مطالعه موردی به تحقیقات اجازه می‌دهد تا با جمع‌آوری داده‌ها بر اساس مصاحبه‌ها، پرسش‌نامه‌های ساختاریافته، مشاهدات و نمرات آزمون، درک عمیقی از یک شرکت‌کننده به دست آورند. هر یک از این روش‌ها نقاط قوت و ضعف خود را دارند، اما روش تجربی در مواقع مناسب، روش ترجیحی دانشمندان رشد است، زیرا وضعیت کنترل‌شده و نتیجه‌گیری را در مورد روابط علت و معلولی فراهم می‌کند.
جهت کسب اطلاعات بیشتر از سایت شیوا بازدید نمایید
روانشناسان رشدی که به رشد اجتماعی علاقه مند هستند، چگونگی رشد شایستگی های اجتماعی و عاطفی افراد را بررسی می کنند. برای مثال، آنها مطالعه می‌کنند که چگونه کودکان دوستی برقرار می‌کنند، چگونه احساسات را درک می‌کنند و با آنها برخورد می‌کنند، و هویت چگونه شکل می‌گیرد. پژوهش در این زمینه ممکن است شامل مطالعه رابطه بین شناخت یا رشد شناختی و رفتار اجتماعی باشد.
پیاژه به این نتیجه رسید که نوزادان قبل از 18 ماهگی پس از مشاهده شکست نوزادان قبل از این سن در جستجوی شیئی که آخرین بار در آن دیده شده بود، درک کاملی از ماندگاری اشیا نداشتند. در عوض، نوزادان همچنان به دنبال شیئی هستند که برای اولین بار در آن دیده شده است و مرتکب خطای A-not-B می شوند. از آنجایی که هر روشی دارای نقاط ضعفی است، روانشناسان رشد به ندرت به یک مطالعه یا حتی یک روش برای رسیدن به نتیجه‌گیری با یافتن شواهد ثابت از منابع همگرا تا حد ممکن متکی هستند. مرحله اول «اعتماد در برابر بی اعتمادی» در دوران نوزادی اتفاق می افتد.
مجله رشد منبعی است که عمدتاً برای والدین و خانواده های کودکان دارای نیازهای آموزشی خاص و ناتوانی ها هدف قرار می گیرد. و هدف آن کمک به آنها برای مشاهده، ثبت، جشن گرفتن و حمایت از رشد فرزندشان است. و همچنین برای کمک به آنها در برقراری ارتباط با پزشکان مختلف که با فرزندشان کار می کنند طراحی شده است.
علاوه بر این، کودکان پیش دبستانی از هر دو جنس نسبت به کودکانی که تحت سبک های فرزندپروری مقتدر بزرگ شده اند، از نظر شناختی توان کمتری دارند. روانشناسی رشد بسیاری از روش های تحقیقاتی مورد استفاده در سایر حوزه های روانشناسی را به کار می گیرد. با این حال، نوزادان و کودکان را نمی توان به روشی مشابه بزرگسالان مورد آزمایش قرار داد، بنابراین اغلب از روش های مختلفی برای مطالعه رشد آنها استفاده می شود. رشد جسمانی به بلوغ فیزیکی بدن یک فرد تا رسیدن به قد بالغ مربوط می شود.
نوام چامسکی، زبان‌شناس، اظهار می‌دارد که به دلیل فقدان اطلاعات کافی در ورودی زبان، یک دستور زبان جهانی وجود دارد که برای همه زبان‌های بشری کاربرد دارد و از قبل مشخص شده است. این به این ایده منجر شده است که یک ماژول شناختی ویژه برای یادگیری زبان وجود دارد که اغلب به آن دستگاه اکتساب زبان گفته می شود. نقد چامسکی از مدل رفتارگرایانه اکتساب زبان توسط بسیاری به عنوان نقطه عطف کلیدی در کاهش برجستگی نظریه رفتارگرایی به طور کلی در نظر گرفته می شود. اما تصور اسکینر از "رفتار کلامی" از بین نرفته است، شاید تا حدی به این دلیل که کاربردهای عملی موفقی ایجاد کرده است. زیگموند فروید نظریه‌ای را ارائه کرد که نشان می‌دهد انسان‌ها مانند خودشان رفتار می‌کنند زیرا دائماً به دنبال لذت هستند.
دینامیک غیرخطی برای سیستم های انسانی به طور خاص برای رسیدگی به مسائلی که نیاز به توجه به موقتی بودن مانند انتقال زندگی، رشد انسانی و تغییرات رفتاری یا عاطفی در طول زمان دارند، اعمال شده است. سیستم‌های دینامیکی غیرخطی در حال حاضر به‌عنوان راهی برای توضیح پدیده‌های مجزای رشد انسانی مانند عاطفه، فراگیری زبان دوم و حرکت در حال بررسی هستند. یکی از زمینه هایی که این بحث فطری به طور برجسته به تصویر کشیده شده است، تحقیق در مورد اکتساب زبان است. از این منظر، زبان را می توان از طریق روش های یادگیری عمومی به دست آورد که در سایر جنبه های رشد مانند یادگیری ادراکی نیز کاربرد دارد. یک بحث مهم در روانشناسی رشد، رابطه بین فطری بودن و تأثیر محیطی با توجه به هر جنبه خاصی از رشد است. این اغلب به عنوان "طبیعت و پرورش" یا بومی گرایی در مقابل تجربه گرایی شناخته می شود.
یافته‌ها حاکی از این بود که کودکان می‌توانند به اندازه بزرگسالان در تشخیص درست فردی از یک صف دقیق عمل کنند. آنها به درستی آن مجرم را شناسایی می کنند، اما ما همچنین به برخی از شاهدان خود صفی را نشان می دهیم که شامل شخصی نیست که قبلاً دیده اند. بنابراین بدیهی است که به آنها ترکیبی ارائه می‌شود که در آن شخصی که قبلاً دیده‌اند در آنجا نبوده است. و آنچه ما متوجه شدیم این است که کودکان در مقایسه با بزرگسالان بسیار بیشتر احتمال دارد که فردی را از میان یک تیم انتخاب کنند. علیرغم تلاش‌ها برای متحد کردن نظریه‌های مختلف رشد کودک، این رشته همچنان پویا است و با توسعه رشته‌های فیزیولوژی و روانشناسی تغییر می‌کند.
با ورود به دبستان، کودکان در این گروه سنی شروع به فکر کردن در مورد آینده و "جایگاه خود در جهان" می کنند. کار با دانش آموزان دیگر و تمایل به دوستی و پذیرش آنها اهمیت بیشتری پیدا می کند. به عنوان دانش‌آموز، مهارت‌های ذهنی و کلامی "برای توصیف تجربیات و صحبت در مورد افکار و احساسات" را توسعه می‌دهند. آنها کمتر خود محور می شوند و "نگرانی بیشتری برای دیگران" نشان می دهند. نوزادان در سنین یک تا دو سالگی به مرحله رشدی می روند که به عنوان کودکی شناخته می شود.
وضعیت اجتماعی-اقتصادی بر عوامل مختلفی از جمله میزان تحصیلات افراد، میزان درآمد آنها، شغلی که دارند و محل زندگی آنها بستگی دارد. کارشناسان در پاسخ‌هایشان به برخی از سؤالات بزرگ‌تر در روانشناسی کودک، مانند اینکه آیا تجربیات اولیه مهم‌تر از تجربیات بعدی هستند یا اینکه طبیعت یا پرورش نقش بیشتری در رشد بازی می‌کند، متفاوت هستند. از آنجایی که دوران کودکی نقش مهمی را در ادامه زندگی ایفا می کند، جای تعجب نیست که چرا این موضوع در روانشناسی، جامعه شناسی و آموزش به موضوع مهمی تبدیل شده است.
که هر دو به تعیین عواملی برای سبک های دلبستگی خاص کمک می کنند. کمک تست وضعیت عجیب و غریب "اختلال در دلبستگی" و اینکه آیا مشخص شده است که آیا مشخص شده است که آیا مشخص شده است که به یک مسئله دلبستگی کمک می کند یا خیر. مصاحبه دلبستگی بزرگسالان ابزاری است که شبیه آزمون وضعیت عجیب است اما در عوض بر مسائل دلبستگی که در بزرگسالان یافت می شود تمرکز می کند. هر دو آزمایش به بسیاری از محققان کمک کرده است تا اطلاعات بیشتری در مورد خطرات و نحوه شناسایی آنها به دست آورند.
پیاژه مدعی شد که منطق و اخلاق از طریق مراحل سازنده رشد می کنند. لارنس کولبرگ با بسط کار پیاژه مشخص کرد که فرآیند رشد اخلاقی اساساً با عدالت مرتبط است و در طول زندگی فرد ادامه دارد. سلام، من ناتالیا جرسو از دانشکده آموزش و مطالعات زبان در دانشگاه آزاد هستم. این نقاط عطف نشان دهنده توانایی هایی مانند راه رفتن و صحبت کردن است که توسط اکثر کودکان در سنین مشابه به دست می آید. در میان چیزهای دیگر، ما علاقه مندیم توضیح دهیم که چگونه کودکان به این نقاط عطف می رسند و چگونه عوامل فردی، اجتماعی و فرهنگی می توانند بر رشد ما تأثیر بگذارند.
لو ویگوتسکی یک نظریه پرداز روسی از دوران شوروی بود که معتقد بود کودکان از طریق تجربه عملی و تعاملات اجتماعی با اعضای فرهنگ خود یاد می گیرند. برخلاف پیاژه، او ادعا کرد که مداخله به موقع و حساس توسط بزرگسالان زمانی که کودک در آستانه یادگیری یک کار جدید است (به نام "منطقه رشد نزدیک") می تواند به کودکان در یادگیری وظایف جدید کمک کند. این نقش بزرگسال اغلب به عنوان "استاد" ماهر نامیده می شود، در حالی که کودک از طریق یک فرآیند آموزشی که اغلب "کارآموزی شناختی" نامیده می شود، شاگرد یادگیری در نظر گرفته می شود. مارتین هیل اظهار داشت که "دنیای واقعیت در ذهن کودک صدق نمی کند. " این تکنیک "داربست" نامیده می شود، زیرا بر دانشی که کودکان از قبل دارند با دانش جدیدی که بزرگسالان می توانند به کودک در یادگیری آن کمک کنند، ساخته می شود.
سونوگرافی نشان داده است که نوزادان قادر به انجام طیف وسیعی از حرکات در رحم هستند که بسیاری از آنها بیشتر از رفلکس های ساده به نظر می رسد. تا زمانی که به دنیا می آیند، نوزادان می توانند صدای مادر خود را بشناسند و ترجیح دهند که نشان دهنده رشد پیش از تولد در ادراک شنوایی باشد. رشد پیش از تولد و عوارض تولد نیز ممکن است با اختلالات رشد عصبی مرتبط باشد، برای مثال در اسکیزوفرنی.