بعدازظهر بعد از مدرسه، متداول‌ترین زمان روز برای گوش دادن به کتاب‌های صوتی برای پاسخ‌دهندگان مصاحبه است. به غیر از گوش دادن در رفت و آمد به خانه، که اکثر آنها این کار را انجام می دهند، همه آنها پس از پایان روز مدرسه نیز در خانه گوش می دهند. تعدادی از آنها نیاز به آرام شدن و کاهش استرس را هنگام رسیدن به خانه توصیف می کنند، و سپس به کتاب های صوتی گوش می دهند، اغلب هنگام خوردن میان وعده. جدای از آرامش، روتین های بعد از مدرسه شامل طیف گسترده ای از فعالیت های مختلف است. اینها را می‌توان به عنوان فعالیت‌های روتین جداگانه که با فعالیت‌های کتاب صوتی در طول دوره بعد از مدرسه در هم تنیده شده است، درک کرد. با این حال، اینها همچنین به دلیل اینکه در یک بازه زمانی و اغلب در داخل خانه انجام می شوند، به هم متصل می شوند و به این ترتیب، فضاهای زمانی یکسان یا مشابهی را اشغال می کنند.
در اینجا، استفاده از کتاب‌های صوتی با رویکرد تئوری عملی مورد مطالعه قرار گرفته است، و شناسایی چندین روش که در آن کتاب‌های صوتی به طور معمول برای حمایت از رفاه شنونده استفاده می‌شوند، بسیار پیش‌بینی نشده بود. مطالعات آینده ممکن است این موضوع را بیشتر مورد بررسی قرار دهد و بر این یافته ها استوار شود. در نهایت، بقیه صنعت صوتی چقدر باید نگران باشند؟ این بستگی به این دارد که شنوندگان صدا و پادکست از کجا می آیند - اما به ویژه صنعت رادیو ممکن است دلیلی برای نگرانی داشته باشد. در سه ماهه اول سال 2019، متوسط زمان گوش دادن به رادیو در ایالات متحده چهار دقیقه در روز کاهش یافت و به 1 ساعت و 42 دقیقه رسید که نسبت به سال گذشته 3.8 درصد کاهش داشت.
این همچنین با یافته‌های مطالعه Tattersall Wallin و Nolin در مورد الگوهای زمانی کتاب‌های صوتی مطابقت دارد، که نشان داد گوش دادن در روزهای هفته در مقایسه با آخر هفته‌ها بسیار رایج‌تر است. بنابراین تجزیه و تحلیل بر زمان و مکان فعالیت های کتاب های صوتی در طول یک روز مدرسه به طور متوسط متمرکز شد. در نتیجه، اطلاعات محدود در مورد روال خواندن در آخر هفته ها در این مقاله مورد بحث قرار نمی گیرد. مصاحبه ها از طریق تماس تصویری بین ماه مه و نوامبر 2020 انجام شد و به طور متوسط 30 تا 45 دقیقه طول کشید. با این حال، برخی از مطالب در مورد چگونگی تغییر شیوه های کتاب صوتی آنها توسط این بیماری همه گیر نیز جمع آوری شد. به عنوان مثال، شنوندگان کتاب های صوتی در میان جوانترین گروه مورد بررسی، 18 تا 24 ساله، به طور قابل توجهی کمتر از گروه مسن تر بعدی 25 تا 30 ساله است.
فناوری کتاب های صوتی به طور مداوم در طول قرن توسعه یافته است (Colbjørnsen، 2015).
لطفاً جهت دسترسی به لیست بهترین دانلود کتاب صوتی ارزان کلیک کنید
اکنون، کتاب‌های صوتی با دستگاه‌هایی مانند گوشی‌های هوشمند و هدفون استفاده می‌شوند و همراه با مجموعه‌ای از فعالیت‌های دیگر، در زمان‌ها و مکان‌های مختلف در دسترس هستند. استفاده از کتاب صوتی ممکن است در مقایسه با شیوه‌های خواندن سنتی که ممکن است ثابت‌تر باشند، سطح متفاوتی از تحرک را ارائه دهد (Tattersall Wallin and Nolin، 2020؛ Tattersall Wallin، 2021).
مجموعه کتاب‌ها و سی‌دی‌های خواندنی نیز می‌توانند به آنها در ارتباط بین کلمه چاپی و گفتاری کمک کنند. و با تحقیقاتی که نشان می‌دهد مهارت‌های شنیداری کودکان ضعیف‌تر می‌شود، کتاب‌های صوتی می‌توانند به کودک شما کمک کنند تا شنونده بهتری شود. تعدادی از پاسخ دهندگان دیگر به انجام بازی های ساده تر در گوشی های هوشمند خود در ارتباط با گوش دادن به کتاب های صوتی اشاره کردند. با این حال، P9 تنها کسی است که گوش دادن را با بازی های رایانه ای ترکیب می کند که به این سطح بالایی از تعامل با پخش کننده نیاز دارد. در حالی که فعالیت‌هایی که نیاز به استفاده از چشم‌ها، دست‌ها و بدن دارند بسیار رایج هستند، فعالیت‌هایی که به هدفون نیز نیاز دارند به ندرت با گوش دادن به کتاب‌های صوتی ترکیب می‌شوند.
برای مثال، تکالیف ریاضی با گوش دادن به کتاب صوتی توسط چند نفر از پاسخ دهندگان در این مطالعه و همچنین انواع دیگر تکالیف ترکیب شد. برخی از پاسخ دهندگان نیز گهگاه از کتاب های صوتی برای تکمیل مطالعه اختصاص داده شده استفاده می کنند و گوش دادن به رمان ها را در قالب صوتی انتخاب می کنند. مربوط به گوش دادن به تکالیف، گوش دادن به تکالیف مدرسه است، این مفهوم به تمرین گوش دادن به کتاب های صوتی در حین درس در مدرسه مربوط می شود. این را می توان در درجه اول زمانی مشاهده کرد که شنونده کارهای فردی را در کلاس انجام می دهد، مانند یک پروژه هنری. آنچه در رابطه با این دو عمل قابل مشاهده است، نقشی است که بزرگسالان در شیوه های خواندن جوانان بازی می کنند.
P9 چند روز در هفته قبل از رانندگی به خانه بعد از مدرسه در یک باشگاه می ایستد، در حالی که P3 یک باشگاه کوچک خانگی دارد که در آن چندین بار در هفته وزنه می زند. گاهی اوقات او نمی تواند در حین تمرین به کتاب های صوتی گوش دهد، زیرا ممکن است از این حساب در رفت و آمد خود استفاده کند. اشتراک‌گذاری حساب‌ها با والدین توسط دیگران نیز ذکر شده است، که به نیاز حاصله برای مذاکره در خانواده در مورد اینکه چه کسی می‌تواند در چه زمانی گوش دهد، اشاره می‌کند. با این حال، اکثر آنها سیستمی را کشف کرده اند که در آن هر دو والدین و فرزند می توانند هر زمان که بخواهند گوش دهند. این نقل قول توسط P3 نشان می‌دهد که چگونه فعالیت‌های خواندن کتاب صوتی را می‌توان با بافت اجتماعی تنظیم کرد و بدیهی است که فعالیت‌های مربوط به دیگران در اولویت قرار دارند.
Tattersall Wallin و Nolin دریافتند که کاربران جوان کتاب های صوتی هر روز زمان قابل توجهی را صرف گوش دادن می کنند، به طور متوسط 90 تا 100 دقیقه. این اعداد از گزارش تراکنش‌های کاربر از یک سرویس اشتراک کتاب صوتی مشتق شده‌اند. این ارقام میانگین‌های برآورد شده توسط کاربران این رسانه‌های مختلف است، بنابراین اگرچه کاملاً قابل مقایسه نیستند، اما این دو مطالعه نشان می‌دهند که رسانه‌های صوتی امروزه در بین جوانان محبوب هستند.
تعدادی از پاسخ دهندگان سرگرمی هایی دارند که آنها را با خواندن کتاب صوتی ترکیب می کنند. طراحی، نقاشی و انجام کاردستی فعالیت هایی هستند که P2، P5، P6 و P8 همگی دوست دارند هنگام گوش دادن به کتاب های صوتی انجام دهند. بسیاری از آنها دوست دارند در حین گوش دادن به کتاب خود از دست ها، چشم ها یا بدن خود به نحوی استفاده کنند نه اینکه فقط بنشینند و هیچ کار دیگری انجام ندهند. برخی کتاب‌های صوتی را با فعالیت‌های دیگر در تلفن‌های هوشمند خود ترکیب می‌کنند، مانند بررسی رسانه‌های اجتماعی در حین گوش دادن. با این حال، این می تواند منجر به از دست دادن تمرکز و نیاز به مکث و عقب بردن کتاب شود.
من کتاب‌های صوتی را دوست دارم، زیرا به من اجازه می‌دهند در مواقعی که نمی‌توانم بخوانم، چند کار انجام دهم و اطلاعات بسیار بیشتری مصرف کنم. برای مدت طولانی، از کتاب‌های صوتی استفاده نمی‌کردم، زیرا فکر می‌کنم، مانند بسیاری از مردم، به ذهنم خطور نکرده بود که می‌تواند تجربه‌ای مانند خواندن یک کتاب فیزیکی باشد. با این حال، وقتی تصمیم گرفتم آنها را امتحان کنم، متوجه شدم، از بسیاری جهات، حتی بهتر است، زیرا اغلب شما صدای نویسنده را می شنوید و حتی بیشتر از آن صدا معنای مورد نظر آنها را از هر قسمت درک می کنید. اگر یک کتاب‌خوان حرفه‌ای کتاب صوتی به جای نویسنده کتاب می‌خواند، باز هم تجربه‌ای است که تقریباً احساس می‌کنید با شخص دیگری که همراه شما می‌خواند ارتباط برقرار می‌کنید.
در سوئد، جایی که این مطالعه انجام شده است، استفاده از کتاب های صوتی در بین جوانان 16 تا 29 ساله افزایش یافته است. بزرگسالان جوان، همراه با افراد 30 تا 49 ساله، برخی از مشتاق ترین خوانندگان کتاب های صوتی هستند (والین و همکاران، 2021). رایج‌ترین راه دسترسی به کتاب‌های صوتی، خدمات اشتراک کتاب‌های دیجیتال است، اما می‌توان آنها را از کتابخانه‌ها و کتاب‌فروشی‌های آنلاین نیز دانلود کرد (والین و همکاران، 2021). دسترسی به اتصال به اینترنت و استفاده از خدمات اینترنتی و فناوری دیجیتال در میان جمعیت سوئد بسیار زیاد است و این کشور همراه با همسایگان شمال اروپا یکی از پیشرفته‌ترین اقتصادهای دیجیتال اتحادیه اروپا را دارد. استفاده از خدمات پخش و اشتراک مختلف گسترده است و 70 درصد از خانواده‌های سوئدی به خدمات پخش موسیقی و فیلم و 21 درصد از خدمات اشتراک کتاب‌های صوتی و کتاب‌های الکترونیکی دسترسی دارند. جوانان از میانگین کشوری فراتر رفته اند و 31 درصد از افراد 15 تا 19 ساله به خدمات اشتراک کتاب صوتی دسترسی دارند.
در واقع، طبق مطالعه‌ای که در مجله علوم اعصاب منتشر شده است، کتاب‌ها مناطق شناختی و عاطفی مغز شرکت‌کنندگان را بدون توجه به اینکه شرکت‌کنندگان آنها را می‌خوانند یا به آنها گوش می‌دادند، تحریک می‌کردند. و درست مانند کتاب های فیزیکی، کتاب های صوتی نیز این توانایی را دارند که شما را در دنیایی دیگر غرق کنند.
جهت کسب اطلاعات بیشتر از سایت فیدیبو بازدید نمایید
من بیشتر با دخترانم گوش می دهم، بنابراین به دنبال رمان های YA یا داستان های خانوادگی می گردیم تا با هم گوش کنیم. این بسیار سرگرم کننده بوده است، زیرا می توانیم در حین گوش دادن درباره کتاب ها بحث کنیم. این تجربه‌های مشترکی را برای خانواده ما در مورد کتاب‌هایی که می‌خوانیم ایجاد می‌کند و به من اجازه می‌دهد تا با عادت‌های خواندنی دختران بزرگ‌ترم همگام باشم!.
پس از این مرحله تقلیل‌دهنده، حساب‌های پاسخ‌دهندگان مجدداً بررسی شدند تا درک عمیق‌تری از شیوه‌های شناسایی‌شده به دست آورند. تئوری ها در مورد اعمال و روال ها به ویژه در مراحل پایانی و نگارش یافته ها حضور داشتند. همه ده پاسخگو در روزهای هفته به طور منظم گوش می‌دادند و تنها سه یا چهار نفر گهگاه در آخر هفته گوش می‌دادند.
در زندگی‌هایی که به‌عنوان سرسخت تجربه می‌شوند، یافتن زمان برای تفریح و آرامش اغلب به عنوان زمان با کیفیت صحبت می‌شود (پنتزولد و همکاران، 2020). با این حال، کمبود زمان ممکن است بر نحوه، زمان و آیا خواندن اوقات فراغت تأثیر بگذارد. انتخاب نوع متفاوتی از متن، مانند کمیک به جای کتاب، می تواند مطالعه را در زندگی های پرمشغله ممکن کند. به طور مشابه، فرمت های متفاوت، مانند کتاب های صوتی یا کتاب های الکترونیکی، می تواند در برخی زمینه ها بهتر عمل کند.